Público-
alunos da 6ª ano
Obj2ª Etapa:
- Levar vários trava-línguas para leitura montagem de um livrinho de Trava-línguas para expor no mural da escola.
Trava-Língua
Patati e Patata
Ooooooooooooooooooooooooo
Trava-línguas é uma brincadeira,
Divertida e fácil de brincar,
É só enrolar a língua fazendo
Ela dançar. hey!! (2x)
O rato roeu a roupa do rei de roma
Em roma a roupa do rei o rato roeu.
Aranha arranha a rata, a rata arranha
A aranha, a aranha e a rata arranha a ratazana
Um prato de trigo para um tigre
Dois pratos de trigo para dois tigres
Três pratos de trigo para três tigres
Trava línguas é uma brincadeira,
Divertida e fácil de brincar,
É só enrolar a língua fazendo Ela dançar.
Um ninho de mafagafos com
Sete mafagafinhos, quem
Desmafaguifar um ninho
De mafagafos, bom
Desmafaguifador Será
O tempo perguntou pro tempo
Quanto tempo o tempo tem
O tempo respondeu pro tempo
Tenho o tempo que o tempo tem.
O pelo no peito do pe de pedro
É preto.
Trava-línguas é uma brincadeira,
Divertida e fácil de brincar,
É só enrolar a língua fazendo
Ela dançar.
Ooooooooooooooooooooooooooo
Olha o sapo dentro do saco
O saco com o sapo dentro
O sapo batendo papo
E papo soltando vento
Por que pia pardal pardo
Porque pio e piarei
Porque sou o pardal pardo
Por que pio para o rei
Tem pena a pata do pato
Do patati
A pata do pato do patati tem pena
Tem pena a pata do pato do patata
A pata do pato patata tem pena
Trava-línguas é uma brincadeira,
Divertida e fácil de brincar,
É só enrolar a língua fazendo
Ela dançar. hei (2x)
Ooooooooooooooooooooooooo
Atividade Lúdica -1
Para primeira atividade o professor pedirá que a turma forme grupos de seis
alunos. Em seguida, o professor explicará que o nome dessa brincadeira é
“telefone sem fio”. Na primeira rodada, será escolhida uma frase para cada
grupo, e esta frase estará dividida em seis partes, e distribuída uma parte
para cada integrante do grupo. O professor indicará quem está com a primeira
parte para começar, e este falará a sua parte, no ouvido do colega ao lado,
assim que entender o que foi dito, o segundo deverá gravar a parte do colega e
falar novamente para o novo colega ao seu lado, junto com a sua parte da frase.
O terceiro colega deverá juntar a parte do primeiro colega, do segundo e a sua
para falar ao quarto colega ao seu lado. Assim a brincadeira segue até que o
sexto aluno levante e fale para a turma a frase completa do grupo. O grupo que
falar a frase certa marcará um ponto. O professor irá perceber que novos
trava-línguas irão surgir, pois com certeza os alunos irão se confundir.
Sugestões de trava-língua, dividir a turma em 5 grupos de 6, para esta
atividade:
A vaca / malhada / foi molhada / por outra vaca / molhada / e malhada.
A Iara / agarra / e amarra / a rara / arara / de Araraquara.
Luzia lustrava / o lustre / listrado, / o lustre / listrado / Luzia.
O rato roeu / a roupa do rei / de Roma / e a rata roeu / a rolha da garrafa
/ da rainha.
O rato roeu / a roupa do Rei / da Rússia / que a Rainha, / com raiva, /
resolveu remendar
Essa pessoa / assobia, / enquanto amassa / e assa / a massa /da paçoca de
amendoim.
O cozinheiro / cochichou / que havia / cozido chuchu / chocho/ num tacho
sujo.
O lavrador lavrense / estudou as livrilhas / e as lavrascas / no livro / do
livreiro / de Lavras.
Pedro pediu / permissão para passar / pelo portão / para pegar / o pinto
pelado / pelo pescoço.
Atividade lúdica- 2
Mantendo os grupos da atividade anterior, o professor explicará que nessa
atividade será realizada uma gincana. Os grupos estarão dispostos em colunas no
final da quadra, e do outro lado da quadra, serão colocadas bexigas, contendo
dentro delas, vários papéis com partes de frases de trava-línguas. O objetivo
da gincana será correr até as bexigas, estourá-las, recolher os papéis, correr
até a sua coluna, entregar para o responsável por montar os trava-línguas e
quando todos estiverem corretos, deverão ser pronunciados por um integrante
escolhido pelo grupo. Se em algum momento, o responsável por pronunciar o
trava-língua errar a frase, ele deverá recomeçar da primeira frase. Vencerá o
grupo que conseguir pronunciar corretamente todos os trava-línguas. Em cada
papel deverá conter de um lado, uma parte da frase do trava-língua, e do outro
lado, uma letra para identificar em qual trava-língua essa frase deverá ser
colocado, e um número identificando a ordem que ela deverá entrar.
Veja no exemplo a seguir:
GRUPO A
A1 - Pedro tem o peito preto
A2 - O peito de Pedro é preto;
A3 - Quem disser que o peito de Pedro é preto,
A4 - Tem o peito mais preto que o peito de Pedro.
GRUPO B
B1 - Um ninho de mafagafos,
B2 - com cinco mafagafinhos,
B3 - quem desmafagafizar os mafagafos,
B4 - bom desmafagafizador será.
GRUPO C
C1 - Três tigres tristes
C2 - para três pratos de trigo.
C3 - Três pratos de trigo
C4 - para três tigres tristes.
Atividade 3
Para última atividade, os grupos irão se reunir e como desafio, terão que
criar um trava-língua, seguindo os modelos dos trava-línguas das atividades
anteriores, com sílabas e ritmos parecidos, no qual dificulta a pronuncia da
pessoa. Esta criação devera ter certa coerência, isto é, a frase não poderá
conter palavras “soltas”, sem ter sentido. Criado os trava-línguas, os grupos
irão trocar entre eles e depois pronunciarão os trava-línguas construídos.
No final, o professor reunirá a turma para uma avaliação.
Estudo
Linguístico
Tema:
Trava-língua
|
UM NINHO DE MAFAGAFOS,
COM CINCO MAFAGAFINHOS,
QUEM DESMAFAGAFIZAR OS MAFAGAFOS,
BOM DESMAFAGAFIZADOR SERÁ.
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(AQUI
USAR A GRAMÁTICA PARA PESQUISA)
Em
seguida, com ajuda da gramática, solicite que respondam as atividades e após terminá-las,
colem em seus cadernos:
Palavra
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Quantidade de letras
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Função da palavra
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Sílaba tônica
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Separe em sílabas
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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Atividade realizada pela professora Edilene Maria Silva Amorim
Muito boa e divertida trabalhar essa situação de aprendizagem com os alunos.
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